PASOS DE ASTRONAUTA

 ¡HOLA ASTRONAUTAS! En el post de hoy quiero compartir con vosotros y vosotras un tablero de mi Pinterest en el que recopilo diferentes informaciones, artículos, recursos, actividades... de temática innovadora para las aulas. Espero que sea de vuestro interés y pueda ayudaros. "INNOVACIÓN EN LAS AULAS" ¡Hasta el próximo post!

 ¡HOLA ASTRONAUTAS! Os traigo una selección de colegios y centros de Asturias con metodologías y/o proyectos innovadores:  Colegio Público Tremañes (Gijón). Trabajo por proyectos tanto en infantil como primaria.  http://colegiotremanes.com Colegio La Quinta el Texu (Oviedo). Pedagogía activa no directiva.  http://blog.colegiolaquintaltexu.org Colegio Público Belmonte de Miranda (Belmonte de Miranda). Proyecto de Biblioteca y Red de Escuelas por el Reciclaje (RER).  https://cpbelmonte.blogspot.com Centro de Aprendizaje Activo Currrusquinos (Gijón). Pedagogía Montessori.  http://www.currusquinos.com/linea-pedagogica Colegio Andolina (Gijón). Combinación de pedagogías: Montessori, Pestalozzi, Fröbel...  http://colegioandolina.org Laude Palacio de Granda (Siero). Aprendizaje multilingüe.  https://www.laudepalaciogranda.com ¡Hasta el próximo post!

 ¡HOLA ASTRONAUTAS! Hoy vengo a hablaros de las escuelas al aire libre o "Escuelas Bosque" ; un modelo de innovación que se basa en la realización del proceso enseñanza-aprendizaje al aire libre, sin aulas, en el segundo ciclo de educación infantil (de 3 a 6 años). Este movimiento es muy reciente en España, pero tiene décadas de historia en otros países: Reino Unido, Países Nórdicos... Se ha visto influenciado por diferentes pedagogos y filósofos como Pestalozzi, Fröbel, Steiner o Montessori. Su origen proviene del concepto Friluftsliv o "libertad-aire-vida"; el cuál hace referencia a una filosofía de vida basada en la conexión profunda con la naturaleza y la vida al aire libre. Los principios básicos o características principales de las "Escuelas Bosque" definidos por la Forest School Association son: Proceso a largo plazo. Sesiones regulares. Es un proceso a largo plazo donde se realizan de forma regular sesiones al aire libre. Las relaciones humanas se

 ¡HOLA ASTRONAUTAS! Para terminar con los post sobre modelos de innovación educativa os traigo el modelo "Escola nova 21". La Escola nova 21 es una alianza creada en 2016 por la Fundación Jaume Bofill, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Unesco-Catalunya y Educaixa. La iniciativa reúne 26 escuelas innovadoras (tanto públicas como concertadas) que sirven de  espejo transformador para otras que quieren cambiar su modelo y su práctica. Es decir, son una guía de cambio para otras escuelas. Sus principales características son: Tener un propósito educativo que genere competencias para la vida en el contexto del siglo XXI. Crear una medición fiable de los logros de dichas competencias y objetivos. Fomentar unas prácticas pedagógicas contrastadas y fundamentadas por evidencias y conocimientos sobre cómo se aprende. Ser una organización dirigida al aprendizaje de todos los niños y niñas. Actualizar la información educativa con apertura e interacción con el entorno. ¡Nos vemos en

 ¡HOLA ASTRONAUTAS! Otro de los modelos innovadores mas conocidos arranca en el curso 2012/2013. Es llevado a cabo en las escuelas de los jesuitas con el nombre de "Modelo Horizonte 2020". Esta propuesta es un nuevo modelo educativo que elimina de forma radical las pedagogías visibles, jerárquicas y magistrales para dar paso a las pedagogías invisibles: sin una clasificación del currículum, sin asignaturas y sin relaciones de poder en el aula. Desde su implantación, han disminuido las sanciones disciplinarias en las escuelas y ha elevado la motivación e implicación de los alumnos y alumnas en su aprendizaje. Sus principales características son: Introducción del aprendizaje basado en proyectos (ABP). Creación de una etapa intermedia (NEI) desde 5º de primaria hasta 2º de la ESO. Dedicación de un tiempo a plantear y organizar la jornada y un tiempo de evaluación al finalizarla. Formación de grupos de 60 alumnos/as, con tres profesores/as simultáneos. Creación de salas diáfanas

 ¡HOLA ASTRONAUTAS! País Vasco, España.  1972. Los jesuitas de Durango experimentan con alternativas pedagógicas que reflejan en un libro: "La escuela que pudo ser" . 1979. Loli Anaut pone en marcha un proyecto alternativo para Educación Infantil en el C.P. Amara-Berri. El proyecto se titula: "La globalización como proceso vital de un sistema abierto". 1990. El Gobierno vasco reconoce Amara-Berri como un centro de innovación educativa.  Aquí comienza el modelo educativo "Amara-Berri". "Amara-Berri", a parte de ser un colegio público del País Vasco es un modelo educativo donde no se instruye por asignaturas, sino por "contextos sociales" sobre situaciones reales, a través del juego, proyectos, trabajo cooperativo... Sus principales características son:  Integración de la teoría y la práctica a través de actividades vitales. Introducción por contextos sociales que simulan situaciones reales. Desarrollo de proyectos y elaboración de soluc